4月28日下午，c7|(中国)官方网站学院基础部全体教师在文科楼A433召开了课程思政教学研讨会，活动由基础部常务副主任宣泠主持，c7|(中国)官方网站学院副院长朱义华老师出席并结合大学英语学习效果评价体系建设对教学改革和课程思政提出了指导性意见。

基础部党支部书记张效国老师首先向全体教师汇报了西安调研活动中收获的学习经验，围绕高校课堂教学与思政教学的“教什么”、“怎么教”展开，重点阐述了高校课堂思政教学的深刻内涵，教学内容的凝练，教学策略的选择和教学方法的优化。张老师总结：立人教育是当代高等教育的指导思想，教师自身的对学科知识体系的感悟是教学设计的灵魂，要充分融入每堂课；教学方法因人而异，因课程而异，并无同一模式，最终目的都是充分发挥教师的向导作用，让学生站在“你”的肩上认识世界。

宣泠老师带领全体教师系统学习了《大学英语教学指南》（2020版），先回顾了历年来大学英语教学指导文件的演进，进而围绕《指南》的九个部分，明确了课程定位与性质，教学目标与要求、课程设置结构与内容、评价与测试、教学方法与手段、教学资源、教学管理以及教师发展的内容，为后续推进大学英语教学改革提升了理论水平。

随后，各课程组分享了优秀课程思政教学案例。撒忠清老师交流了“2019本科教改项目教师卓越工程专项”面向全校“精品展坛”开设的公开课，从课程思政视角分享了该课的设计理念与授课经验。“设计类英语”课程组长唐沁老师介绍了她即将参加的课程思政教学大赛的教学设计。“基础英语”课程组长仇黎霞老师通过生动的实例介绍了如何挖掘大学英语基础课程中的思政点。最后，张玉勤老师细心指导老师们如何制作清晰、精准、标准的英语试卷音频，提高信息技术素养。

全体教师认真学习，仔细聆听，并且纷纷发表学习后的感悟与想法。老师们一致表示，此次教研活动使全体教师再一次学习了师德师风建设的重要意义，同时也认识到大学英语改革的重要性和紧迫性，并且深刻认识到，上好英语课的同时要把课程思政自然地融入课堂教学中，这需要考虑到当代学生和所使用教材的实际情况，同时还要兼顾当前形势，精心设计。

优秀课程思政案例交流1

优秀课程思政案例交流2